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中学生数学学习心理与学习方法咨询与指导 |
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"超" 学 习 法 简 介 对知识爆炸和考试第一的时代，仅用传统的从基础一不步步踏实学起的方法，成绩很难提高。野口悠纪雄向你传授一套简单易行、却又收效非凡的划时代的学习技巧与方法--一个聪明人的读书方法。 用一套全新的方法，开辟一个全新的未知领域，跟上全新的时代潮流。 "超"学习法的基本三原则 读书的成果，会因方法不同而有很大的差异，这在序章中已经谈过。而这一章所要 的是"方法"的具体内容。 我认为一般的学习方法并没有什么效果，所以我在这里所提出的方法，可能和正统方法相距甚远，而这其中也包含了"反常识"的意味。不过正因如此，这种方法才叫做"超"学习法。 1． 第一原则：学习有趣的事情 读书很快乐 很多人都认为"读书是痛苦的，所以要忍耐"。的确，不分青红皂白地猛背英文单字，死记文法规则，是很没有意思；背古代的历史年号，记从来没有去过的外国地名及其产业，也是件很痛苦的事。 但是，读书本来是很快乐的事。 好奇心得到满足时，谁都会觉得很快乐，而理解得愈深，也就愈感到喜悦。能将以前零零散散知道的事运用统一的法则进行理解，谁都会感到很痛快。这是人的本性，而能满足这种本性的行为即是读书学习。所以，读书本来是快乐的事。 其实，只要是怀有兴趣和好奇心，谁都会持续地学习下去。小孩子不需要别人强迫，就能把棒球选手或车子的名称记得很熟。热中于采集昆虫的小孩，背起蝴蝶的名称来，一点都不觉得痛苦。喜欢电脑的少年，也是成天都不愿意离开电脑。 人类借由"学习"而棱驾所有生物之上。人类是经由学习才成为特殊的动物。所以，学习对人类而言应该是很快乐的事。 读书本来是很快乐的事。我想在此书里将这个事实做最极限的强调与和用。 将读书变成很快乐的事吧 "读书很快乐？"听到这句话，一定有很多人会反对。其实在学校里读书未必会很快乐，反倒是痛苦的时候比较多。"读书是需要忍耐的"，很多人之所以会这么想，其实自有其充分理由。 这其中大部分的问题是出在学校的教育方法，例如教材和教法无法刺激学生的好奇心。读书有读得快乐，即是取决于方法。因为学校要教授的是一套庞大的知识体系，如果不下相当的工夫去教，这些知识就会变得难以理解而无聊，因为它并不像运动或游戏那么简单。所以，要使在学校上课变成一件快乐的事，课程编排和教课方法的改革势在必行。 话虽如此，但从学生的角度来看，批评体制无济于事，让自己积极去应对目前的现状才是必要的不然又能怎么办呢？ 第一， 对于校方给予的教材，靠自己来改变学习方法。例如，用填鸭式方法背英文单 字和文法，一点意思都没有，但是如果改变方法，就能学得津津有味。读数学时，若碰到不懂的地方，就很难再读下去；因为读不下去，就跟不上课程进度，于是就愈来愈讨厌这个科目。这个时候，最好的办法就是先躲开它，这么一来，才会对数学渐渐感兴趣。理化和史地有许多需要死背的东西，的确很麻烦，但如果也能在方法上下点工夫，便可轻松地背下来。 第二．在进行自主性读书时，教材要自己选。如果觉得英文教科书没意思，就自己去找想读的书，或听英语新闻。如果觉得历史或地理教科书无聊，采取间接一点的方式，去读跟这方面相关的故事也可以。至于国文方面，只要是觉得有趣的书，即使和学校课业哦无关，也可以尽量多读。 像这样把读书方法和材料变成有趣的东西，就是"超"学习法的第一原则。 重点：改变方法和材料，让读书成为有趣的事。 有知识就能增加兴趣 要让读书变成有趣之事的另一个方法是--增加知识。 每当我搭乘国内航线飞机往窗外看时，总是觉得很快乐，但是也有人坐在窗边，却对外面的景色毫无兴趣浏览。大楷也有人天生就没什么好奇心吧。但这其中的原因绝非只是如此。对窗外景色没兴趣的人经常是因为不认识那块土地，或是不知道如何从上空俯瞰地理景观。如果那是自己熟悉的土地，无论是谁都会想从上空俯瞰一下吧。一般而言，对于已经了解到某些程度的事情，人们一旦获得与其相关的更新资讯，都是会感兴趣的。 总之，知识如果增加，兴趣也会跟着增加，所以就会想进一步去钻研。例如旅行时，若对与目的地的历史或地理背景有相当了解，别人看漏的地方也会留意，于是就会更想去深究当地的历史和地理。而且，只要对某件事情抱持兴趣，就会连带地对与它相关之事也产生兴趣。 就像这样，兴趣和知识会如连锁般扩展开来。就读书学习而言，拓展出这种连锁关系是很重要的。 重点：增加知识就能增加兴趣，这样一来，知识也会随之增加 2． 第二原则：从理解整体内容着手 按部就班前进有必要吗？ 一般人都相信以下的道理："基础很重要，所以要险些循序渐进地一步步理解"："数学若有不懂之处，就要回到基础中来一遍"：学英文时，增加语汇很重要，所以要做单字手册背单字"："理解论文时，要确实理解构成论文的每个部分"。 这是"想要理解整体，必须先从部分累积"的想法，也就是："学习宛如登山，要一步一步踏实前进"的意思。 我十分反对对这种想法，因为这不是合理的学习方法。我的想法是： ·基础既无聊又困难。学习无聊的事情已违反了第一原则。所以不懂的地方就跳过去，朝着自己有兴趣的部分前进。 ·学习数学时，原则上先解决眼前的问题，接下来也不是回头往后看，而是向前进。 ·不可以做英文单字手册。 ·读论文的时候，即使遇到不懂之处也不要被困住，而是要整篇通读。 这是我从经验中学到的方法，正好和重视累积基础的学习方法反其道而行。 "鸟眼"法 我想提倡的并不是借由部分理解整体的方法，而是先把握整体，并以此为根基去理解部分的方法。就像小鸟从上空眺望地面一样，想要了解对象的方法，就是先得到一幅鸟瞰图。这是"超"学习法的第二原则 在实地进行的寻宝游戏中，对于路线的认识和掌握方法会因人而异。有的人脑海里会浮现一张地图，并参照此图掌握所在地和目的地的关系。相对地，也有人会以出现于眼前的事物来进行掌握（比如说，在银行的角落右转，在下一个红绿灯左转）。 前者是用鸟的眼睛掌握全体，后者则是用蚂蚁的眼睛做部分观察，亦即前者是巨视，后者是微视。大部分的人都会将两者组合，而我想强调的是前者。 为什么这个方法比较有效率呢？因为从上面看，会看得比较清楚。掌握住整体以后，就能了解各个部分有什么关连，于是在很多情况下，各个部分和其他部分的关连就很容易被理解。数学上不懂的地方，有很多只要等都后来再回头看，自然就懂了。读困难的论文时，在掌握整体慨念后，对个别部分就很容易了解。 此外，对于"鸟眼"法的效果，或许也有人会提出反对意见。有人可能特别会指出，对于正在学习基本认识能力的这个年龄层的学童而言，这种学习方法是不合适的。但是，也有心理学家认为，"这种方法也能应用在小学生的学习上"，并提出应该活用目次的建议。这也就是说，如果每当学生打开教科书或参考书时，都先看一下目次，"就能了解现在所学的东西，在整体中处于什么位置，和前后又有什么关连"。这就是把"鸟眼"法活用于目次的方法。 重点：不要以累积部分来理解整体，而要先把握整体再理解部分。 把握重点 鸟眼学习法的效用，并非只有前面所提到的"不会失去兴趣"、"容易理解"而已，它最大的效用在于能够把握重点。 并不是所有的学习内容都具有同等重要性，所以要把重要的地方和不重要的地方区别开来，倾全力钻研重要之处，这乃是学习的技巧。囫囵吞枣什么都想学的话，结果会什么都没学到（电脑的练习也是如此。电脑有各式各样的机能，但实际使用的文书处理只是一部分机能，所以集中全力熟悉此部分才是必要的）。若说学习力就是能集中心志学习重要之处的能力，其实也是十分恰当。 在美国功读经济学时，让我印象最深刻的就是"crucial"这个字（这是"非常重要"的意思，但是它和very important又有着微妙的不用。它意味着：如果没有这个，一切就没有用了）。很多教授都会在上课时重复着一句话："这一点是crucial."而学习上很重要的一点就是，要把crucial的部分和trivial（琐碎）的部分清楚区别开来。 但是，要知道什么才是重要的，殊为不易。光是一部分一部分地看，没有办法找到重点。所以为了判断重点，也必须以鸟眼法来把握整体。 中山治先生一我"主干和枝叶的区别"来表达此点。他说："（1）头脑好的孩子，会念书的孩子，很能掌握主干（对念书感到头大的孩子，不知道什么是要点，而对庞杂的资料束手无策）。（2）区别主干和枝叶的能力，并不是与生俱来的素质，教师和教材有很大的影响力。 我觉得这个认知结果是正确的，而我想补充的主张是："主干和枝叶的识别能力可以靠鸟眼学习法获得。 重点：把握重点，并全力集中于此。 3． 第三原则：八成原则 做到八成为止 解答试题时，不要一直耗在一个题目上，有了大楷的答案后，就马上做另外一题，最后如果还有剩余时间，再回头去看。我想大家都是这么做的吧。 对于一般的读书学习而言，也可采取用样道路，就是先学到八成为止，等到这八成学会了，就往前学其他部分。一般来说，剩下的两成通常很难，在此所投注的努力和得到的成果常会不成比例。 在这里，为了避免误解，我要作以下的说明。第一，这不是叫大家半途而废，或是随便乱读也无所谓，我要强调的其实是相反之意。如果事情只做都一半，就改做别的事而中断了，这样效率就会下降。所以不间断地做到八成是十分必要的。 第二， 要做到哪里才算八成呢？在考试的时候，就是指做验算和使用速解法的部分要 占两成；但是在一般情况下，八成的分量很不容易判断，知道"什么是八成"，其实是最重要的事（这和前面提到的区别crucial与trivial的问题类似）。而要做到这一点，也必须要能把握整体。所以"超"学习法的第二原则若就此意义而言，也是十分重要。 重点：做到八成，就去做别的事情 将基础理解到八成，就继续前进并应用 "八成原则"就某些意义而言，也和第二原则有关。一般人都说："理解基础之后，再一步一步往前进。"但是理解基础是一个程度问题。数学的基础慨念很难，英语的正确发音也很难，一直拘泥在这些地方，无论耗费多长时间也前进不了。所以理解到八成后就先往前进，或者姑且就目前所学拿来用看看，确实是必要的。1以往的学习法与"超"学习法的比较 以往的学习法 "超"学习法 ·学习是忍耐和努力 ·从基础开始一步步确实学习 ·累积部分再理解整体 ·一个阶段要学到完全精通 ·兴趣和好奇心很重要 ·基础既无聊又困难，所以了解到最低限度即可 ·从理解整体着手 ·懂了八成就往前进 在这里也有一点希望大家不要误解：我不是说"做到八成就不要做了"，而是要"试着继续往前进"。只要有时间的话，就更应该回头做到十成，甚至十二成或二十成。 所谓的"姑且向前"是因为没有时间的关系。如果再往高处爬，剩下的两成往往可以自然得到理解，但如果一直想把基础打好，使之达到完美状态，就怎么样也前进不了。 我们在使用日常语言的时候，并未十分精通这些语言的基础。而且有很多语汇是我们不太清楚意思，却知道该在什么情况下使用的。例如"茅塞顿开"、"临时抱佛脚"的"抱佛脚"等用语，一般人并不是很了解其确切含意，却都熟悉该如何运用这些说法。这是因为即使不了解"基础"，也一样能使用知识。 重点：不要老是拘泥于基础，要往前进或是试着使用已学成的部分.(待续) |
